교사 의 거의 절반

새로운 보고서는 학생들을 가두는 장애물과 학생들을 다시 데려오기 교사 위해 무엇이 필요한지에 대한 첫 번째 큰 그림을 보여줍니다.

교사

미국 공립학교 교사의 거의 절반이 2020-21 학년도에 등록했지만 수업에 나타나지 않은 최소 한 명의 학생을 보고했습니다.

원래 지난 달에 정부 회계 감사원이 발표했지만 이번 주에 새로운 정보로 업데이트된 이 보고서는 전염병이 국가의 공립 학교
시스템에 어떤 영향을 미쳤는지 이해하기 위한 연방 정부의 지속적인 노력의 일부 입니다 

데이터는 GAO가 2020-21 학년도 동안 경험에 대해 수행하기 위해 Gallup과 계약한 공립학교 교사에 대한 전국 대표 설문조사에서 가져왔습니다.

고등학교 교사가 가장 큰 영향을 받았으며 약 3분의 2(65%)가 최소 한 명의 학생이 나타나지 않았으며 이는 유치원에서
8학년 교사의 절반 미만이었습니다.

또한, 도시 학교의 교사는 농촌 및 교외 학교의 교사에 비해 학생이 전혀 나타나지 않는다고 보고할 가능성이 훨씬 더 높았습니다
(각각 45% 및 44% 대비 65%).

등록된 학생의 56%는 유색인종 학생이며 대다수 백인 학교에서 가르치는 학생은 45%입니다.

학생들의 학습을 가로막는 도전과 그들이 남긴 학교 유형. 교사

학교의 경제 인구 통계도 차이를 만들었습니다. 예를 들어, 20% 이하의 학생이 무료 또는 할인된 가격으로 급식을 받을 수 있는 빈곤율이 낮은 학교의 교사 중 32%는 학생이 전혀 나타나지 않는다고 보고한 반면,
80%에서 100% 사이의 학교 교사는 의 학생들이 무료 또는 할인된 가격의 점심을 받을 자격이 있습니다.

교사들은 학생들의 출석을 방해하는 다양한 장애물을 보고했지만, 문제는 대부분 가정에서 성인의 도움이나 지원이
제한적이거나 전혀 없는 것과 가상 환경에서 학습하거나 적응하는 데 어려움이라는 두 가지 큰 버킷으로 나뉩니다.

결석과 그 영향을 추적하는 비영리 단체인 Attenance Works의 부사장이자 전무이사인 Hedy Nai-Lin Chang은 “높은 수준의
만성 결석은 학습을 위한 긍정적인 조건이 체계적인 수준에서 침식되고 있음을 의미합니다.”라고 말합니다.

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특히 나이가 많은 학생들의 경우, 가족을 돌보는 일이나 학교에 방해가 되는 일을 하는 것을 포함하여 시간에 대한 경쟁적인 요구가 결석의 일반적인 이유였습니다. 

3~8학년과 9~12학년 교사의 거의 절반이 가족을 돌보는 것이 학생에게 “다소” 또는 “중요한” 요인이라고 답한 반면
유치원에서 2학년 교사의 약 1/4은 이에 비해 그리고 9-12학년 교사 중 57%는 학업에 몰두하는 것이 학교 생활을 방해한다고 말했습니다.

그러나 3-8학년 교사의 17%만이 일에 몰두하는 이유를 꼽았습니다.

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